Ordinateurs Photo: pixabay.com
OIKT Norvège est préoccupé par les grandes différences de compétences numériques acquises par les écoliers norvégiens.
L’organisation professionnelle a réagi après qu’une enquête a montré que six élèves de septième sur dix utilisent moins d’une fois par semaine des équipements numériques dans les principales matières scolaires comme les mathématiques et le norvégien.
Il provient d’un rapport du Centre pour les TIC dans l’éducation, qui a été présenté samedi sur NRK news.
– ICT Norway est préoccupé par la situation dans les écoles norvégiennes.
C’est souvent un cas de bingo pour savoir quelle école vous fréquentez – et souvent quel enseignant vous avez – qui détermine si les élèves acquièrent une bonne littératie numérique, a déclaré Line Gaare Paulsen, directrice des communications de rédaction, dans un courriel.
En plus d’acheter du matériel d’apprentissage numérique au lieu de livres et «d’équiper toutes les écoles comme des lieux de travail modernes», elle souhaite s’assurer que les enseignants ont une expertise suffisante et sont confiants dans l’utilisation des équipements numériques en classe.
En outre, le directeur Trond Ingebretsen du Centre pour les TIC dans l’éducation souligne la combinaison du manque d’équipement et du manque d’expertise parmi les enseignants, les administrateurs scolaires et les municipalités. Il a déclaré à NRK que cela va au-delà des étudiants.
– Les élèves ne développent pas les compétences numériques dont ils ont besoin plus tard dans leur scolarité et sur le lieu de travail. Nous avons un autre rapport montrant qu’un jeune de 15 ans sur quatre n’a pas de littératie numérique.
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