Examen de mathématiques Photo: pixabay.com
37 pour cent des élèves-enseignants qui ont passé des examens nationaux de mi-session en mathématiques ont reçu une note d’échec.
Le 11 mai de cette année, 997 élèves de la formation des enseignants du primaire ont passé un examen d’enseignement de la connaissance des fractions, décimales et pourcentages. La répartition nationale des caractères montre que 37% ont échoué à leur examen, tandis que seulement 0,6% ont obtenu les meilleures notes, écrit Khronos.
L’année dernière, 10,4% ont échoué à cet examen.
– Je pense que ce résultat décourageant est une indication que la nouvelle exigence selon laquelle les élèves enseignants doivent avoir au moins la 4e année en mathématiques de videregående (similaire au collège ou à la sixième école polyvalente) pour être admis à la formation des enseignants à une bonne décision, a déclaré le ministre de l’Éducation Torbjørn Røe Isaksen au journal VG.
Le ministre estime que le taux d’échec est trop élevé et dit qu’il doit rechercher la raison de ces résultats. NOKUT (Agence norvégienne pour l’assurance qualité dans l’éducation) doit examiner de plus près les chiffres. Un rapport est attendu un peu plus tard cet été.
Le chef de la NOKUT, Terje Morland, déclare que ce sont les universités et collèges universitaires concernés qui sont responsables de la qualité de l’éducation.
– Ils doivent maintenant retrousser leurs manches et faire quelque chose à ce sujet. Nous allons examiner cela de manière approfondie et analyser les résultats pour voir si nous pouvons indiquer les causes possibles et ainsi aider les établissements d’enseignement, a déclaré Morland à VG.
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