Plusieurs enseignants non qualifiés dans les écoles norvégiennes - 3
Professeurs Photo: pixabay.com

Alors que des exigences plus strictes sont introduites pour les jeunes qui souhaitent devenir enseignants, le recours à des enseignants sans formation d’enseignants a augmenté de plus de 20 pour cent dans les écoles primaires au cours de l’année écoulée.

Les chiffres de la Direction de l’éducation (Udir) montrent que l’enseignement est de plus en plus assuré par des personnes qui n’ont pas de formation formelle d’enseignant, écrit le journal Klassekampen.

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A partir de 2015, le nombre d’heures enseignées par des enseignants qui «n’ont pas de formation pédagogique ou de formation approuvée pour l’emploi dans les écoles primaires» est passé de 1,2 million à 1,45 million d’heures, selon Udir.

Traduit en ETP, cela représente une augmentation de près de 400 postes à plein emploi et une augmentation de 21,5% en un an. Selon Udir, 4,1% de l’enseignement dans les écoles primaires était assuré par des enseignants sans formation d’enseignants. L’année dernière, ce chiffre était de 3,4%.

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Steffen Handal, chef de l’Union de l’éducation, est bouleversé par le développement.
– Nous constatons que les exigences formelles pour étudier pour devenir enseignants ont augmenté et nous continuons à obtenir des exigences formelles plus élevées pour enseigner dans chaque matière. Cependant, en même temps, la porte arrière grande ouverte. Cela ne peut pas continuer, dit Handal.

Il est clair sur la façon dont le problème doit être résolu:

– Le droit des élèves à une éducation qualifiée doit être établi par la loi. Dans les cas où cela est impossible, il faut plutôt demander des exemptions, dit Handal.