Les étudiants de l’école secondaire. Photo: pixabay.com
Alors que 367 candidats aux programmes de formation des enseignants ont été rejetés après avoir échoué à un cours préliminaire controversé de mathématiques en été, il y a plus de 554 places vacantes dans les programmes de formation des enseignants en Norvège.
Ces chiffres ont été rendus publics par l’Association de l’éducation et sont basés sur les chiffres qu’ils ont obtenus de l’admission coordonnée cette semaine.
Steffen Handal, chef de l’Association pour l’éducation, décrit la situation comme insondable.
– Ce sont des étudiants qui remplissent les conditions d’admission d’une moyenne de 3 dans leurs classes, beaucoup d’entre eux avec une bonne marge, et qui veulent commencer un programme de formation des enseignants, mais qui ne sont pas en mesure de le faire, alors que nous avons des places vacantes au programme, la pénurie d’enseignants et l’utilisation croissante d’enseignants non qualifiés dans les écoles norvégiennes, a déclaré Handal à l’agence de presse NTB.
Handal a déclaré que les 554 places vacantes coûteraient à la société 50 millions de couronnes.
– En outre, le gouvernement a dépensé 10 millions de couronnes pour un cours préparatoire en mathématiques où 75% n’ont pas réussi, a-t-il déclaré.
Blâme les exigences mathématiques
L’Union estime que le grand nombre de places vacantes est principalement dû à l’exigence controversée d’une note de 4 en mathématiques, que le ministre Torbjørn Røe Isaksen (H) a introduite dans le programme de formation des enseignants à l’automne.
Handal souligne que des places avaient été réservées cet été aux 367 étudiants en pré-cours qui n’avaient pas réussi à faire passer leur note de 3 à 4.
Le ministre dit qu’il est hors de question de réduire ou de supprimer l’exigence de note.
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