Les « communes linguistiques » passent de 27 à 55.

– Les municipalités seront des exemples importants de travail avec les langues dans les jardins d’enfants, les écoles et l’enseignement supérieur, selon le ministre de la Connaissance et de l’Éducation, Torbjørn Røe Isaksen.

Les «communes linguistiques» font partie de l’initiative du gouvernement intitulée Language Tracks – la stratégie nationale pour la langue, la lecture et l’écriture pour la période 2016-2019. L’objectif est de renforcer le travail linguistique dans les jardins d’enfants et d’améliorer la compétences en lecture et en écriture.

Les municipalités de première langue ont été créées l’an dernier. Désormais, la Direction de l’Éducation élargit la liste en sélectionnant 28 communes supplémentaires parmi 38 candidats.

Défis en lecture et en écriture

De nombreux étudiants ont du mal avec les compétences littéraires de base. Lors des tests nationaux réalisés à l’automne 2016, 23% des filles et 28% des garçons de 5e année ont obtenu le niveau de maîtrise le plus bas. Par conséquent, le gouvernement a pris un engagement majeur envers les premiers efforts et « Language Tracks » en fait partie.

– La langue est importante pour le jeu, l’amitié et l’apprentissage des enfants dans les jardins d’enfants, et elle est cruciale pour le développement scolaire et social des élèves à l’école. C’est pourquoi il est formidable qu’autant d’enseignants et d’enseignants de maternelle s’engagent dans les municipalités. Il propose de nombreuses initiatives passionnantes dans tout le pays, déclare Røe Isaksen.

Lundi 24 avril, la Ministre du Savoir présente un nouveau cadre pour les jardins d’enfants. Cela permettra également de renforcer le travail sur les compétences linguistiques.

De la maternelle au lycée

La Direction de l’éducation a souligné que les municipalités linguistiques ont un accent systématique et global sur la langue, la lecture et l’écriture dans les jardins d’enfants, les écoles et l’enseignement supérieur. Cette année, environ 30 millions de NOK ont également été alloués à l’initiative.

Les municipalités désignées reçoivent des subventions pour établir et exploiter des réseaux professionnels locaux. Les enseignants de maternelle et d’autres participeront à ces réseaux professionnels pour développer de nouvelles façons de travailler localement avec la langue, la lecture et l’écriture à la fois à la maternelle et à l’école. Les municipalités reçoivent des subventions pour acheter des services d’enseignants ayant des compétences particulières. Ils reçoivent également un soutien professionnel tout au long de leur parcours du Centre de lecture et d’écriture.

Source : gouvernement.no / Norway.mw