L'opposition veut arrêter les projets de libre choix universel des écoles en Norvège - 3

Certains partis du gouvernement norvégien veulent introduire le libre choix des écoles dans tout le pays. Mais les partis d’opposition y sont fermement opposés.

La Norvège ne régit actuellement pas le choix de l’école au niveau national. Au lieu de cela, les procédures d’admission sont administrées au niveau du comté.

Par exemple, dans certains comtés, les élèves et les parents peuvent choisir n’importe quelle école dans le comté où ils vivent. Dans d’autres comtés, les enfants doivent fréquenter des écoles spécifiques basées sur des zones définies dans le comté.

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À présent, des mesures sont prévues pour amener le libre choix de l’école au niveau national. Cette approche a à la fois de solides partisans et des opposants.

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Choisir des écoles en Norvège

Certains comtés norvégiens sont divisés en zones de chalandise définies, qui servent à affecter les élèves à des écoles spécifiques en fonction de l’endroit où ils vivent dans le comté.

D’autres comtés permettent aux élèves et aux parents de choisir librement où aller, quelle que soit la distance (dans un comté) où ils vivent de l’école où ils souhaitent aller.

Prenons l’exemple d’Oslo, le premier district à introduire le libre choix. En 1997, le comté d’Oslo a introduit le modèle du libre choix. En quelques années, d’autres pays ont emboîté le pas – bien que certains ne l’aient toujours pas fait.

Dès ses débuts, le modèle du libre choix est devenu un sujet de débat animé en Norvège.

Les partisans soutiennent que le libre choix pousse les écoles à améliorer la qualité de leur éducation, leurs installations, leurs programmes, les performances du personnel, etc. – afin d’être aussi attrayantes que possible pour les étudiants. En effet, et conformément à la théorie économique, cette compétition servirait à rendre les écoles les meilleures possibles. Cette supposée amélioration de la qualité était, en fait, la principale raison pour laquelle le libre choix a été introduit.

Les opposants soutiennent que ce type de compétition conduit à diviser les écoles en écoles de la classe supérieure et de la classe inférieure. Certains disent qu’il peut également diviser à d’autres niveaux, tels que le mérite et l’appartenance ethnique. Des études ont montré que de telles ségrégations peuvent effectivement se produire avec le modèle du libre choix; en fait, c’est le cas en Suède.

Le sujet reste controversé. Il est encore difficile de déterminer si un effet l’emporte sur l’autre.

Alors, quel est le nouveau plan?

«Le gouvernement souhaite que les élèves aient plus de possibilités de choisir l’école secondaire supérieure dans laquelle ils aimeraient aller, un choix que beaucoup n’ont pas aujourd’hui», a déclaré le ministre de l’Éducation Guri Melby (V) noté dans un communiqué de presse dimanche.

L’automne dernier, le gouvernement a présenté deux modèles de mise en œuvre de la liberté de choix des écoles dans toute la Norvège à des fins de consultation publique – et a reçu de nombreuses contributions en retour.

Sur cette base, un nouveau modèle va maintenant être créé, que la Direction de l’éducation a été chargée de préparer, en étroite concertation avec l’Association norvégienne des pouvoirs locaux et régionaux (KS) et les municipalités de comté.

«La Direction de l’éducation examinera également les conséquences que le libre choix de l’école aura, entre autres, pour les coûts de transport, le besoin de logements étudiants et la structure de l’école», a déclaré Melby.

Elle vise à finaliser le modèle au printemps. Il pourrait être mis en œuvre à partir de l’automne 2022 au plus tôt.

Réactions fortes

Les partis d’opposition ont vivement réagi à la proposition du libre choix universel.

«Nous avons un gouvernement qui va faire la guerre à ses étudiants, ses entreprises et ses petites communautés à travers le pays.

«Malgré une opposition massive à la proposition, le gouvernement conservateur impose toujours son modèle d’admission basé sur le grade dans tout le pays», a-t-il ajouté. Torstein Tvedt Solberg, a noté le porte-parole de la politique scolaire du Parti travailliste (AP).

Il qualifie la proposition de grave erreur qui doit être stoppée.

Chef du Parti de gauche socialiste (SV) Audun Lysbakken qualifie la proposition de «coercition dénuée de sens et irréaliste».

«Cela peut conduire à la ségrégation dans les villes et à la fermeture d’écoles dans les quartiers.

«Je m’attendais à cela des conservateurs, mais il est très décevant que cela vienne du Parti libéral», a déclaré le chef du SV, promettant d’abandonner la proposition si le parti accédait au pouvoir l’année prochaine.

© NTB Norway.mw / #La Norvège aujourd’hui