Autrefois saluée comme une pionnière de l’ère des « enfants iPad », la Norvège est aujourd’hui confrontée aux conséquences imprévues de son adoption précoce des technologies en classe.
En 2016, le pays a mis en place une politique visant à moderniser l’éducation en offrant à chaque enfant son propre appareil numérique dès l’âge de 5 ans.
Aujourd’hui, selon les critiques, ce changement a coïncidé avec un déclin notable des compétences en lecture, ce qui a conduit à une réévaluation à l’échelle nationale, rapporte le Times.
«« Nous sommes bien trop riches, alors nous faisons des choses stupides avec notre argent », a déclaré l’ancienne ministre de l’Éducation Trine Skei Grande, aujourd’hui directrice de l’Association des éditeurs norvégiens, selon The Times.
Les résultats sont difficiles à ignorer. Environ 500 000 personnes en Norvège ont désormais du mal à lire des textes simples, et le pays se classe parmi les derniers au niveau mondial en matière de plaisir de lire chez les enfants.
« Les enfants norvégiens figuraient autrefois parmi les meilleurs lecteurs au monde », a déclaré le Premier ministre Jonas Gahr Store, selon The Times. « Mais aujourd’hui, 15 000 élèves terminent l’école primaire sans savoir lire correctement. C’est grave. »
Sans habitudes de lecture régulières, les enfants risquent de développer ce que Skei Grande a qualifié de « langage de cuisine », un vocabulaire limité axé sur la communication quotidienne plutôt que sur des idées plus complexes.
Les conséquences s’étendent bien au-delà de la salle de classe. De solides compétences en lecture sont étroitement liées à la réussite scolaire, aux opportunités professionnelles et même à la santé à long terme. Lorsque le niveau d’alphabétisation baisse, les effets peuvent se répercuter sur tous les aspects de l’avenir d’un enfant.
En réponse, la Norvège s’efforce désormais d’inverser la tendance.
Les iPad ont été retirés de l’enseignement préscolaire, les téléphones portables sont interdits dans les écoles et de nouvelles initiatives nationales en faveur de la lecture sont en cours.
Les bibliothèques font également preuve de créativité. À la bibliothèque Deichman Bjorvika d’Oslo, des adolescents participent à la conception d’événements, allant de soirées roller à des ateliers de rap, afin de rendre la lecture plus sociale et plus attrayante.
Cette approche semble porter ses fruits. Le réseau de bibliothèques a prêté un nombre record de 2,2 millions de livres l’année dernière, dont environ la moitié à des enfants.
L’expérience de la Norvège nous rappelle que si les écrans peuvent être des outils puissants, les compétences fondamentales comme la lecture nécessitent toujours du temps et un espace dédiés pour se développer.
« Il ne suffit pas que les livres existent. Ils doivent être lus ou écoutés », a déclaré Sarah Willand, directrice de Cappelen Damm, selon The Times.
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Passionnée par la culture nordique, par la nature, par l’écriture, voici que j’ai réunie mes passions dans ce site où je vous partage mes expériences et mes connaissances sur la Norvège spécialement. J’y ai vécu 2 ans entre 2015 et 2017, depuis les décors me manque, la culture me manque. Bonne lecture.
