Fille travaillant sur un ordinateur portable.Photo: Frank May / NTB scanpix
Les enfants absorbent de nombreux niveaux d’informations lorsqu’ils sont en ligne. Cela offre un énorme potentiel d’apprentissage, et les adultes qui considèrent cela comme inutile sont naïfs, selon un projet de doctorat.
Le projet de doctorat «Les incidents de texte dans la vie des enfants» montre les types de compétences textuelles que huit enfants âgés de 9 à 12 ans ont développées pendant leur temps libre. Le «texte» est défini ici comme tout ce qui peut être lu, y compris les images, le son et le film.
– Fondamentalement, je pensais naïvement que l’utilisation d’Internet était distincte des autres types de lecture et d’apprentissage et n’avait rien à voir avec d’autres textes. Ensuite, j’ai été frappé de voir à quel point tout dans la vie quotidienne des enfants est associé à l’utilisation d’Internet. La vie sociale, ce qu’ils dessinent et écrivent, leurs intérêts et ce qui les préoccupe et ce qu’ils accrochent sur leurs murs, a déclaré à l’agence de presse NTB, maître de conférences en norvégien Maja Michelsen à Østfold University College (Hiof).
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