Les écoles primaires ont reçu l’équivalent de 1 100 postes d’enseignants à temps plein depuis l’année dernière, mais il manque encore jusqu’à 700 enseignants avant que les normes de dotation ne soient respectées.
La norme d’enseignement a été adoptée en novembre 2017 et exige au moins un enseignant pour 15 élèves de la 1re à la 4e année et un enseignant pour 20 élèves âgés de 5 à 7 ans ainsi que dans le secondaire.
Les calculs de la Direction de l’éducation montrent que jusqu’à 700 enseignants à plein temps peuvent encore être nécessaires pour que toutes les écoles atteignent le ratio enseignant-élève requis. Au total, cela s’applique à 22% des écoles situées principalement dans les plus grandes municipalités du pays.
Chiffre le plus bas depuis onze ans
Cependant, de nombreuses écoles répondent à peine aux exigences. De la 1re à la 4e année, 7% des écoles n’ont pas au moins la moitié du ratio requis et 5% pour les élèves entre 5 et 10 ans.
La moyenne nationale est désormais de 14 élèves par enseignant de la 1re à la 4e année, tandis que le total pour l’école primaire est de 15,9 élèves par enseignant. Selon la Direction, c’est le chiffre le plus bas en onze ans, mais cela est dû à la fois à plus d’enseignants et moins d’élèves.
«Les chiffres montrent que les municipalités et les écoles font un travail important de recrutement des enseignants. Tout le monde n’est pas entièrement conforme au ratio enseignant. Il est donc important que les municipalités poursuivent leur bon travail », a déclaré le ministre de la Connaissance et de l’Intégration, Jan Tore Sanner (H).
Un comité nommé par le gouvernement a suggéré la semaine dernière que la norme d’enseignement devrait être levée et l’a justifié, entre autres, avec des fonds substantiels bloqués dans un système qui n’est pas flexible.
Sanner a dit que c’était hors de question.
Moins d’enseignants non qualifiés
Les chiffres du GSI ou des systèmes d’information des écoles primaires pour l’année scolaire 2019-2020 montrent que plus d’enseignants ont reçu une spécialisation professionnelle avec l’enseignement supérieur et qu’il y a moins d’enseignants non qualifiés.
«Cela montre que l’engagement du gouvernement en faveur d’un plus grand nombre d’enseignants et d’une formation continue fonctionne. La norme d’enseignement a contribué à accroître le nombre d’enseignants dans l’école et les élèves rencontrent plus souvent des enseignants dotés de solides compétences », a déclaré Sanner.
«Dans le même temps, les municipalités doivent faire plus pour les écoles qui ont besoin de plus d’enseignants et donner la priorité à la formation continue», a-t-il ajouté.
D’ici 2025, tous les enseignants qui enseignent le norvégien, les mathématiques et l’anglais auront un nombre de crédits et une spécialisation nécessaires pour enseigner les matières.
«Maintenant, il y a plus d’enseignants et plus d’enseignants avec une expertise suffisante dans les salles de classe. De bons enseignants sont la chose la plus importante pour l’apprentissage des enfants », a déclaré Sanner.
Le NIFU (Institut nordique d’études sur l’innovation, la recherche et l’éducation) a été chargé d’évaluer la norme d’enseignement de 2019 à 2022 et examinera, entre autres, si davantage d’enseignants ont influencé l’apprentissage et si cela a renforcé les élèves. «apprentissage et bien-être.
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