De nombreux étudiants norvégiens ont du mal à vérifier si les sources sont fiables

La plupart des Norvégiens de 15 ans ne savent pas comment vérifier si les sources sont fiables.

Les résultats ont été révélés par une nouvelle analyse des compétences en lecture réalisée par les chercheurs de l’Université d’Oslo, sur la base de l’enquête PISA.

Dans l’étude, les chercheurs ont constaté que la majorité des élèves norvégiens de 8e année ne font pas de véritables évaluations de la crédibilité des textes.

De plus, ils n’essaient pas de justifier leurs opinions.

Par rapport aux autres pays nordiques, les étudiants norvégiens connaissent moins bien ces stratégies de vérification des sources que les étudiants danois, finlandais et suédois.

Les filles norvégiennes réussissent mieux que les garçons en matière de lecture critique, mais sur la base des tâches du PISA, les élèves norvégiens se situent dans la moyenne de l’OCDE en ce qui concerne les stratégies permettant d’examiner si les sources sont fiables.

Tout le monde n’a pas reçu de formation

Les chercheurs ont souligné que la formation à la pensée critique et à la lecture en ligne dans les écoles norvégiennes n’était pas suffisamment systématique et généralisée.

Selon l’enquête, moins de la moitié des élèves norvégiens ont répondu qu’ils avaient appris à évaluer les informations et à détecter les fraudes pendant les cours.

Par rapport aux autres pays nordiques, moins d’enseignants en Norvège (65%) ont répondu qu’ils estimaient disposer d’une bonne base pour enseigner la pensée critique aux élèves que dans les autres pays nordiques.

Au Danemark, par exemple, le chiffre est de 92%.

Melby: Il est important de regarder de plus près

Le ministre de l’Éducation, Guri Melby (V), déclare que l’analyse montre que la Norvège est confrontée à un défi qu’il sera important d’examiner de plus près.

«Aujourd’hui, les jeunes vivent une plus grande partie de leur vie en ligne. Beaucoup influenceront leurs pensées et rencontreront de fausses nouvelles. Il est important qu’ils sachent comment réfléchir de manière critique aux sources », a-t-elle déclaré.

Cet automne, de nouveaux programmes ont été introduits dans les écoles norvégiennes, et Melby pense que la critique de la source et la pensée critique ont désormais une place beaucoup plus grande.