Depuis 2014, des milliers d’élèves ont été invités à identifier les intimidateurs et à classer la popularité en classe grâce à des enquêtes non anonymes, rapporte le journal Dagsavisen.
Les enquêtes Spekter et Innblikk sont réalisées par le Learning Environment Center (LMS) de l’Université de Stavanger.
Ils sont utilisés dans les écoles par la Direction de l’éducation (Udir) dans le cadre du projet Environnement d’apprentissage depuis 2014.
«Il est louable que des méthodes soient développées pour cartographier et prévenir l’intimidation, mais si vous ne faites pas attention, le prix de telles mesures peut rapidement devenir élevé», a déclaré Stein Erik Ulvund, chercheur et professeur de pédagogie à l’Université d’Oslo. Dagsavisen.
Les formulaires ne sont pas anonymes et les élèves doivent, entre autres, répondre à des questions sur qui intimide qui, qui est victime d’intimidation et qui est le plus et le moins populaire de la classe.
Dans le même temps, aucun consentement des parents n’est requis.
«Une culture informative»
«La chose la plus surprenante à propos de Spekter est qu’il encourage d’autres élèves à être nommés. Il légalise une culture informative, qui peut difficilement constituer une bonne base pour un bon environnement de classe », a déclaré à Dagsavisen, chercheur à l’école Gunn Imsen de NTNU.
Selon LMS, environ 500 écoles en Norvège paient un abonnement numérique annuel à Spekter. Dans le même temps, Spekter est également utilisé dans une version papier gratuite.
La proportion d’intimidateurs dans les écoles qui ont participé au projet d’environnement d’apprentissage du gouvernement a diminué, selon Udir.
«Questions juridiques, éthiques et professionnelles»
«Les changements dans l’environnement d’apprentissage peuvent entraîner une diminution du nombre d’intimidation, et de nombreux facteurs entrent en jeu. Spekter et Innblikk peuvent être l’un de ces facteurs, mais il est pratiquement impossible d’obtenir des chiffres uniquement sur un ou deux facteurs. Il faut regarder le tout dans tout le travail que les écoles mettent en œuvre pour lutter contre l’intimidation », a déclaré au journal le directeur du centre Dag Jostein Nordaker du LMS.
«L’utilisation d’enquêtes non anonymisées soulève de nombreuses questions juridiques, éthiques et professionnelles qui doivent être mises en balance. Le but d’une enquête doit toujours être de découvrir ce qui est nécessaire pour améliorer les relations et l’environnement psychosocial au profit des élèves », a souligné le chef du département de la maternelle et de l’environnement scolaire à Udir Marit Hognestad.
© NTB Norway.mw / #La Norvège aujourd’hui
Passionnée par la culture nordique, par la nature, par l’écriture, voici que j’ai réunie mes passions dans ce site où je vous partage mes expériences et mes connaissances sur la Norvège spécialement. J’y ai vécu 2 ans entre 2015 et 2017, depuis les décors me manque, la culture me manque. Bonne lecture.
