Y a-t-il un besoin d’écoles musulmanes en Norvège?
En avril 2018, la fondation musulmane Den Muslimske Grunnskole (l’école primaire musulmane) a déposé une demande auprès du ministère norvégien de l’Éducation pour demander l’autorisation de créer une école réservée aux musulmans à Oslo.
La Direction norvégienne de l’éducation (UDIR) a rejeté la demande, déclarant:
«Une école réservée aux musulmans à Oslo aurait des conséquences négatives pour les élèves qui cherchent à s’intégrer à la société norvégienne.»
Le conseil a en outre déclaré que la demande rejetée ne satisfaisait pas non plus aux exigences minimales prescrites par la loi sur l’État libre.
La Fondation musulmane est autorisée à faire appel et à contester la décision. Cependant, il semble que la question principale soit: «Quelle est la nécessité de telles écoles?» et « quel est le but de la création de tels instituts? »
L’intégration est essentielle
En matière d’immigration, le processus d’intégration entre les communautés d’accueil et d’immigrants est un facteur essentiel, dans lequel l’assimilation est le plus difficile. D’un autre côté, presque toutes les communautés immigrées luttent pour conserver leur identité au sein de la communauté d’accueil. Si leur identité et leurs valeurs entrent en conflit avec l’identité et les valeurs de la communauté d’accueil, le processus d’assimilation sera plus difficile.
Nous devons également nous rappeler que les communautés musulmanes de l’Ouest ont été formées par la population immigrée. La population immigrée a rencontré de nombreux défis pour s’adopter avec la communauté d’accueil. Les divergences de langue, de culture, de coutumes, de principes et de priorités peuvent entraîner des conflits. Ces défis peuvent créer une frustration supplémentaire tant pour la communauté d’accueil que pour la communauté immigrante.
Il existe de très nombreuses variables dans le processus d’assimilation, et la religion est l’une des plus importantes. Si l’identité de la communauté d’accueil ou d’immigrants est définie par la religion, nous pouvons nous attendre à des défis potentiels. La communauté musulmane se définit selon l’Islam. Cela signifie que peu importe la nationalité, la culture ou même la branche de l’islam à laquelle l’immigré appartient – tant qu’il est musulman, il est «ami». Et quiconque ne fait pas partie de ce cercle n’est pas un ami.
Ami ou ennemi
La vraie question est donc: «La communauté musulmane perçoit-elle la communauté norvégienne comme une amie ou non?» Si les deux parties se perçoivent comme des amis, simplement avec des choix et des approches différents, il n’est pas nécessaire de se sentir menacé. Si la communauté musulmane perçoit la communauté norvégienne comme une amie, elle n’a pas besoin de s’aliéner; Les enfants musulmans peuvent aller dans les écoles norvégiennes, avoir des amis norvégiens et pratiquer l’islam au sein de la famille et de la société, sans se sentir isolés. Mais s’ils perçoivent la communauté norvégienne comme une communauté hostile, alors la nécessité d’avoir des écoles séparées entrera en jeu.
Quel est le but?
La deuxième question est « Quel est le but de ces écoles? » S’ils visent de telles écoles musulmanes, ils enseignent et prêchent simplement les principes islamiques – les mosquées peuvent être utilisées comme établissements d’enseignement supplémentaires. La communauté musulmane peut préparer la charte islamique et la présenter à l’UDIR. Dans ces chartes, les musulmans peuvent clarifier leur plan éducatif, répondre à leurs préoccupations et négocier ce qu’ils pensent que le programme actuel manque.
La principale raison de l’éducation est d’enseigner à la prochaine génération comment gérer les différences, apprendre la coexistence et la gentillesse envers les autres humains, indépendamment de la teinte, de la culture, de la langue ou des différences religieuses. Ainsi, si la communauté musulmane pense que le système éducatif actuel souffre de faiblesse. il peut simplement trouver la solution pour cela dans la charte actuelle – au lieu de négliger le système existant et d’essayer de le remplacer par le sien.
Les références
UDIR: Aucune école musulmane d’Oslo
Sous le ciel de la Norvège
Cet article est rédigé par Zahra Moravvej pour Norway.mw.
© #La Norvège aujourd’hui
Passionnée par la culture nordique, par la nature, par l’écriture, voici que j’ai réunie mes passions dans ce site où je vous partage mes expériences et mes connaissances sur la Norvège spécialement. J’y ai vécu 2 ans entre 2015 et 2017, depuis les décors me manque, la culture me manque. Bonne lecture.
