Salle de cours. Photo: Berit Roald / NTB scanpix
Sondage: un tiers des enseignants estiment que leurs classes sont trop importantes
Un total de 33 pour cent des enseignants qui ont participé à une nouvelle enquête estiment que les classes qu’ils enseignent sont si nombreuses qu’elles ne sont pas solides d’un point de vue pédagogique.
Les chiffres de la Direction de l’éducation montrent que le nombre d’élèves fréquentant les écoles augmente, ce qui signifie que plus d’élèves sont affectés par enseignant. Alors que les petites municipalités abaissent la moyenne, les municipalités des grandes villes la relèvent.
L’analyse des réponses a mené l’enquête pour la Fédération de l’éducation et montre que de nombreux enseignants vivent cela comme très difficile, écrit Dagbladet.
33 pour cent des enseignants estiment qu’on leur attribue trop d’élèves et cela rend difficile l’enseignement, cela se répercute sur leur éducation. Le nombre d’élèves à enseigner n’est pas satisfaisant sur le plan éducatif.
Pire à Oslo
A Oslo, une région où le nombre d’enseignants est particulièrement faible, 40 pour cent disent qu’on leur attribue trop d’élèves. Chaque enseignant est responsable de 26 à 28 élèves, ce pourcentage est perçu comme déraisonnable par 67%.
En outre, 35 pour cent des enseignants interrogés estiment qu’ils enseignent à un degré de qualité moindre en raison de la taille de la salle de classe et qu’ils ne sont pas en mesure de fournir une éducation adaptable. À Oslo, cela s’applique à 40 pour cent des répondants à l’enquête.
«Il est très troublant que 30 à 40% des répondants disent qu’ils ne sont pas en mesure de soutenir individuellement l’éducation de leurs élèves parce qu’il n’y en a que trop nombreux dans la salle de classe à éduquer», déclare le dirigeant fédéral Steffen Handal.
Il espère que les politiciens seront en faveur d’une norme nationale de dotation en personnel.
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