Grande inégalité des compétences en lecture en Norvège - 3
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Il existe des inégalités dans les compétences en lecture parmi les élèves de Norvège par rapport à 19 autres pays de l’OCDE, selon un rapport de recherche de l’UNICEF.

Des pays comme la Lettonie, l’Espagne et la Finlande facilitent la tâche.

Cela se reflète dans le rapport de recherche de l’UNICEF Un départ inéquitable: inégalités dans l’éducation des enfants dans les pays riches. Il classe 41 États membres de l’UE et de l’OCDE en termes de degré d’inégalité dans les jardins d’enfants, les écoles primaires et secondaires. Le but est d’étudier la relation entre les performances de l’enfant et des facteurs tels que la profession des parents, l’origine immigrée, le sexe et les caractéristiques de l’école.

Le rapport conclut qu’il n’y a pas de corrélation entre la richesse d’un pays au sein de la zone OCDE et sa place dans les classements en matière d’inégalités.

La disparité des compétences en lecture en Norvège augmente avec l’âge des élèves. Le rapport de recherche montre que la Norvège passe de la 7e place pour les compétences en lecture au niveau de l’école primaire à la 20e place l’année dernière au niveau des écoles des jeunes. Les filles ont de meilleurs résultats aux tests de lecture que les garçons dans tous les pays. En Norvège, cependant, l’écart d’alphabétisation entre les garçons et les filles est plus grand que dans de nombreux autres pays. La Norvège est à la 24e place et est battue par la Suède, le Danemark et la Pologne.

Il existe également une grande différence entre les capacités de lecture et d’écriture de la majorité de la population et celle des immigrants de première génération, mais la différence entre les groupes est bien moindre en Norvège que dans de nombreux autres pays de l’OCDE.

© NTB scanpix / #La Norvège aujourd’hui