Une nouvelle recherche indique qu'il est possible d'améliorer l'enseignement des mathématiques dans les écoles norvégiennes - 3
Photo: Berit Roald / NTB

Selon une nouvelle recherche de l’Université d’Agder, l’enseignement des mathématiques à l’école primaire devrait inclure des tâches plus réalistes.

«Afin de donner aux étudiants des compétences de base en mathématiques, il est important d’avoir des tâches réalistes et faciles à transposer dans des situations de la vie réelle», note Oda Heidi Bolstad, se référant aux résultats de recherche liés à sa thèse de doctorat.

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Bolstad a interviewé et observé des professeurs de mathématiques et des élèves de neuvième année dans trois écoles.

Les réponses qu’elle a reçues montrent qu’il existe un potentiel pour améliorer à la fois l’enseignement et l’apprentissage de l’arithmétique en tant que compétence de base.

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«Des tâches arithmétiques pratiques et pertinentes peuvent avoir un bon effet sur l’apprentissage. Néanmoins, le travail avec les devoirs du manuel est ce qui est le plus utilisé dans l’enseignement. Cela peut indiquer que les enseignants doivent développer des stratégies pour utiliser des tâches pédagogiques réalistes », estime-t-elle.