Les chercheurs en sont certains : des erreurs de calcul ont été commises sur les tests nationaux depuis 2014. Mais la direction ne peut pas partager ses propres calculs. La raison? Ils n’existent plus.
La classe 8C de l’école Jordal d’Oslo a passé un test national d’anglais cette semaine. Les chercheurs estiment que la Direction de l’Éducation a fait un mauvais calcul et que les étudiants norvégiens maîtrisent mieux l’anglais que ne le montrent les statistiques.
La version courte
- Des chercheurs du Frischsenteret d’Oslo affirment que la Direction norvégienne de l’éducation a mal calculé les tests nationaux depuis 2014.
- Selon l’analyse des chercheurs, les élèves norvégiens se sont dégradés en lecture et en mathématiques, mais se sont améliorés en anglais ces dernières années. Cela diffère des chiffres officiels, qui montrent un changement marginal.
- La Direction de l’Éducation nie qu’il y ait des erreurs dans les mesures et affirme que des différences sont dues à des méthodes différentes. La direction prévoit cependant un changement dans la méthode de calcul des résultats des tests à partir de 2023.
Le résumé est créé à l’aide de l’intelligence artificielle (IA) et de la qualité assurée par les journalistes d’Aftenposten.
Il l’a découvert par hasard. Le chercheur Simen Markussen a été chargé de vérifier comment les élèves norvégiens se comportaient pendant la pandémie. Il est allé vers eux les tests nationauxles tests nationauxLes tests nationaux ont lieu chaque année en 5e, 8e et 9e années. Les tests testent les compétences de base des étudiants en lecture, en calcul et en anglais. pour obtenir une réponse. Ce qu’il a trouvé l’a surpris.
Les confinements et l’école à la maison n’avaient rien changé. Les étudiants ont également répondu presque exactement. En fait, dans l’ensemble, les élèves norvégiens ont obtenu des résultats presque aussi bons aux tests nationaux toutes les années depuis 2014.
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