Davantage doit contribuer à la vie professionnelle – Norway Today

Davantage de Norvégiens doivent contribuer à la vie professionnelle

«Lorsque davantage de Norvégiens doivent travailler plus longtemps, nous devons faciliter la reconstitution des compétences tout au long de la vie professionnelle», déclare le ministre norvégien de la connaissance.

Le Comité norvégien de compétence a remis vendredi son deuxième rapport intérimaire au ministre de la connaissance et de l’intégration, Jan Tore Sanner (conservateurs). Le comité est dirigé par un professeur de l’Université d’Oslo (UiO), Steinar Holden.

«Dans ce rapport, le comité met en évidence huit défis pour la politique de compétence. Certains des défis ont figuré en bonne place à l’ordre du jour ces dernières années. Parmi eux, la nécessité d’une formation continue et continue dans la vie professionnelle. D’autres ont reçu moins d’attention jusqu’à présent », informe Sanner.

Faibles compétences

Parmi les défis, il y a un trop grand nombre de personnes quittant l’école primaire avec de faibles compétences et de faibles compétences. Trop d’entre eux n’achèvent pas le deuxième cycle du secondaire. Ils n’atteignent pas un lien stable avec la vie professionnelle.

Le Comité souligne également que les développements technologiques et sociaux impliquent que les compétences doivent être développées et renouvelées. Selon le comité, de nombreux salariés participent trop peu aux activités de formation à la vie professionnelle et à la formation continue.

«Ce rapport renforce la justification de la politique de compétence du gouvernement. Nous sommes déjà bien engagés avec la réforme des compétences «Apprendre tout au long de la vie» », affirme Jan Tore Sanner.

Compétence numérique toute la vie professionnelle

ICT Norway, qui est l’organisation d’intérêt de l’industrie numérique, se réjouit que la commission perçoive la nécessité de renforcer les compétences numériques.

L’organisation attire une attention particulière sur la nécessité de disposer de plus de places d’étude sur les TIC et d’une meilleure qualité des études actuelles, de coder dans les écoles et d’intégrer la numérisation dans toutes les études professionnelles.

«Nous nous attendons maintenant à ce que l’avis du comité Holden soit écouté par le gouvernement. Il est absolument nécessaire que le ministre de la numérisation réussisse et au développement d’une société durable », souligne Heidi Austlid, PDG d’ICT Norvège.

Huit défis

Tels sont les huit défis que le Comité des compétences met en évidence dans son deuxième rapport.

C’est pour beaucoup de ceux qui ne terminent pas le deuxième cycle du secondaire et qui ne parviennent pas à un lien stable avec la vie professionnelle.
Le développement technologique et social signifie que la compétence doit être développée et renouvelée.
De nombreux employés participent trop peu aux activités de formation sur le lieu de travail et suivent une formation continue et continue.
L’augmentation de l’espérance de vie signifie que davantage de personnes doivent contribuer davantage à la vie professionnelle pour financer l’État-providence. Cela augmente le besoin de reconstitution des compétences pour tous les employés, quel que soit leur âge.
La mobilité transfrontalière crée une incertitude quant à l’accès futur à l’expertise.
Il y a un manque continu de main-d’œuvre qualifiée dans certaines professions, en particulier dans le secteur de la santé et des soins, des enseignants du primaire, des TIC et des travailleurs qualifiés dans la construction et la construction.
Les compétences pertinentes pour la vie professionnelle devraient être améliorées dans de nombreux programmes d’enseignement supérieur.